人文包括哪些方面含义

人文包括哪些方面含义，人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，如果我们了解人文的含义，可以让我们更明确自己的发展方向，以下分享人文包括哪些方面含义。

　　人文包括哪些方面含义1

人文，是一个动态的概念。《辞海》中这样写道：“人文指人类社会的各种文化现象”，文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。符号是文化的基础，价值观是文化的核心，而规范，包括习惯规范、道德规范和法律规范则是文化的主要内容。

人文是指人类文化中的先进的、科学的、优秀的、健康的部分。

人文就是重视人的文化。人文就是人类文化中的.先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是：重视人，尊重人，关心人，爱护人。

广义讲，泛指文化，狭义讲，专指哲学，特别是美学范畴。

人文分为以下几大类：

服饰文化：包含了人们所有的跟穿着、打扮有关的物品，比如服装、首饰等。

饮食文化：包含了人们可以食用或跟食用有关的所有的物品，比如蔬菜、水果等。

建筑文化：包含了人们所有的可以居住或跟居住有关的物品，比如洞穴、房屋等。

交通文化：包含了人们所有的出行或跟出行相关的物品，比如，马匹、车辆等。

文学或者教育文化：用以帮助人们掌握相应技能，交流、知识的普及、进行大范围活动等具有特殊性质的文化。

其他文化：比如宗教信仰、书画、音乐、节日庆典、武术、手工业等。这些文化的产生，是跟人的职业分工有关，跟人的爱好有关。

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1、人文特色包括：文化、艺术、美学、教育、哲学、国学、历史、法律，政治等方面。

2、 中国人文特色：一、重人轻神 在中国传统文化中，人是宇宙万物的中心。

3、中国古代大多数思想家对宗教都缺少热情。

4、他们所共同关心的乃是社会、人生的现实问题。

5、此即孔子“务民之义，敬鬼神而远之”（《论语·雍也》）、庄子“六合之外，圣人存而不论”（《庄子》）之谓。

6、中国传统文化凝神注视的是人间的是非和寿夭，对超然于现实之外的来生，则很少加以关注，从而形成了传统文化轻鬼神、重人事的突出特色。

7、儒家是一种道德信仰，是对完美人格和祥和政治的追求，不是对神仙，对方术，对上帝、对权力的崇拜。

8、孔子“不语怪、力、乱、神” ，主张“尽人事，知天命”、“未知生，焉知死”。

9、儒家思想具有宗教的精神而无宗教的'痴迷，具有文化的包容而无会党的伐异。

10、 二、重道轻器 传统文化所谓的“道”主要是指人的世界观、人生观、政治理想、道德准则等，概括地说，就是儒家的“仁义道德”；“器”是指具体事物和名物制度。

11、孔子强调“君子不器”（《论语·为政》）其中固然有人格不能偏向一端的含意，但同时也流露出了“知人”压倒“知物”的倾向。

12、孔子说：“朝闻道，夕死可也”（《论语·里仁》）“君子谋道不谋食，……君子忧道不忧贫。

13、”（《论语·卫灵公》）在孔子那里，感性欲求（谋食）与理性追求（谋道）二者之间，后者处于优先的地位，一旦“志于道”，则即使身处逆境，也可以达到精神上的愉悦。

14、所以孔子称赞其学生颜回：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

15、”（《论语·雍也》）。

16、 三、 民为邦本 “民本主义”的观念最早见于《尚书》五子之歌：“民可近，不可下；民为邦本，本固邦宁。

17、”这是说，人民只可亲近，不可威狎，因为人民构成国家政治的基础，只有基础坚固，国家的安宁才有保障。

18、 孔子儒学的一个重要特点是以人为本、重民爱民，表现了鲜明的现实主义倾向。

19、把“养民也惠”、“使民也义”、“使民以时”、“使民如承大祭”、“博施于民而能济众”等作为仁人君子之道而要求统治者遵守。

20、孟子认为仁与不仁是国家兴衰存亡的标志和依据，提出 “民贵君轻”论：“民为贵，社稷次之，君为轻”（《孟子·尽心下》）。

21、要求为政者：“亲亲而仁民，仁民而爱物”（《孟子·尽心上》）。

22、 正是这些不同，才构成了中华民族传统文化深远丰厚的人文追求，傲立于世界文化之林，并越来越受到世界的瞩目。

23、传统文化的人文追求体现了人之所以为人的生存价值，也体现了中国古代文化的超前价值。

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什么是人文？

“人文”是人和文两个字的组合，从字面上看，就是人的文化，也就是重视人的文化。

从搜集的资料介绍看，人文包括：文化、艺术、美学、教育、哲学、国学、历史、法律（俗称规矩）。

人文是与人相关的各种事物，人的生活必不可少的衣、食、住、行中都包含着“人文”二字的精髓。

从有关资料中可以看到这样的.信息：2004 年，世界人文发展指数排名第一的国家是挪威，其人文发展指数为0.956，瑞典居世界第二位，澳大利亚居世界第三位。2017年联合国发布的《人类发展指数报告》中，挪威蝉联冠军，中国香港排名第12位，中国大陆排名第90位。

世界人文发展指数的计算指标包括三个方面：健康长寿、教育获得和生活水平。

（1）健康长寿：用出生时预期寿命来衡量；

（2）教育获得：用平均受教育年限和预期受教育年限（即预期中儿童现有入学率下得到的受教育时间）衡量；

（3）生活水平：用人均国民总收入（GNI）来评估。

无论是国家和个人的发展，人文都具有着重要的作用；人文情况反应着国家和个人的综合发展情况。为什么呢？拿个人来说，如果一个人的文化、艺术、教育等各个方面发展良好，用古人的话说“琴棋书画，样样精通”，那么这个人的综合发展是良好的。一个国家也是如此。

了解了人文的含义，可以让我们更明确自己的发展方向。作为个人，我们除了要努力提高自己的经济生活水平，还要在人文方面下功夫，让自己在精神生活上能够多姿多彩。如此，人生才算完满，活得才能真正开心。