怎样写好日记的方法

怎样写好日记的方法

怎样写好日记的方法，虽然写日记看起来算是很简单的事情，但是写日记的时候也是需要一些方法，这样才能写好日记。以下就是小编为大家整理的一些关于怎样写好日记的方法的资料，希望大家一起来看看吧！

　　怎样写好日记的方法1

一、掌握好格式：

一般在第一行写明某年、某月、某日和星期几，还应该写上天气情况，如果是重要节日，也不妨写上。具体格式如下：

2017年8月1日星期一建军节晴

二、不记“流水帐”：

日记，不能什么都记。一个人从早到晚可能做了许多事，也可能遇到许多事，这些事不可能、也没必要全记下来，而且会浪费大量的时间和精力。

记每一篇日记都得要有一个中心，要选取一天生活中重要而有意义的事来写，即使一天没有什么重要或有意义的事，也应该选择那些自己生活、学习中印象最深的来写。除此之外，还可以通过日记谈谈学习、思想方面的收获，以及生活中的某些启示。只要我们认真观察生活、勤于思考，对自己有个严格的要求，总可以写出一些内容的。

三、内容要真空：

写日记，要写出自己的感受，写出真情实感来。这样的日记读起来才会动人流畅。

如果在日记中写些假话，或者为了完成老师和家长布置的任务，应付了事，说些不明不白的话，就失去了写日记本的意义，甚至会影响你思想性格的正常发展，所以写的内容一定要真实。因为是写给自己看的，完全可以放开来写。根据我的经验，经常放开来写的好处是，会使你的文笔变得特别的流畅。

　　怎样写好日记的方法2

一、留心身边的事物，善于观察外部世界，敏于感知，勤于思考。

古人云：“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。”这是时代青年必具的品质。在我们身边，每天都发生不少的新事，大至国际争端，中东危机，中美较量，小至校园风波，家庭喜剧，父子代沟；我们每天都接触不少人物，每个人身上都蕴含着一个故事。这些活泼泼的人事全凭我们去感知，一花知春，一叶知秋，一事一物都必然有前因后果。不仅要观察记录，还要发掘它内在的深刻意义，渗透自己的观点，文成于思，思源于识，没有对周围生活的`观察思考就不能发现鲜活的日记素材，更不能形成自己独特的见解，无“思”无“识”，文思就会枯竭。

二、要有广泛的兴趣爱好，丰富的生活内容，把触角伸向人生的广阔领域。

一个兴趣狭隘，自我封闭的人，永远品赏不到人生的乐趣和生活的异彩纷呈，自然失去了许多人生舞台，也就失去了许多生动的日记素材。

三、读书游历，广闻博识。

“读万卷书，行万里路”，这是尽人皆知的名言，但我们却未必能认真记取躬行，尤其在现在由于高考升学的压力，不少同学、家长把正当的课外阅读和游览视为歧途，将一切古今中外的文化瑰宝拒之门外，一心只读“圣贤书”(课本教材)，至于节假日游览名胜古迹，更视为无益的时间与精力的浪费，结果只能是孤陋寡闻，知识贫乏，划地为牢，作茧自缚，只能使才能萎缩。井底之蛙，永远不及林中之莺，云中之雕，那样拥有清丽的歌喉，自由的天空。学生时代必要的博览群书，才能打下扎实的知识功底，提高知识素养、写作技巧，游览山川胜景，才能开拓视野，增长见识，焕发写作灵感。

四、要有恒心毅力。

日记既然是“道德长跑”，就必须持之以恒，一个事业有成的人首先必须培养执著不懈的精神意志，一曝十寒，时断时续，意志薄弱，没有恒心和毅力，只凭心血来潮的人必然是个无所作为的人。坚持写日记也就是一种良好的精神意志的培养，不管生活的节奏如何紧张，都不应当中断日记，有话则长，无话则短，多则千言万语，少则三言两语，而且生活节奏越是紧张，往往越是丰富多彩富有意义的青春时光，越蕴含丰富的日记素材，越是应该书写的人生画卷。

总之，坚持写日记是一项有益的事，我们不仅要追求日记的永久生命，更要追求日记的质量，追求文学性、真实性、崇高性，让日记陪伴你青春的脚步，奋飞的旅程，走上成功的人生。

　　怎样写好日记的方法3

写生活类日记。

生活类日记需要注意从日常生活中积累，比如生活中发生了某件事情，看到了某个人，让学生了解生活，了解社会，丰富生活阅历，提高写作水平。

写新闻类日记。

小学生每天也要接触很多事情，包括一些时事新闻，或者是周围发生的事情，小学生可以把自己看到的、听到的，感觉有价值的新闻记录下来。

写摘录式日记。

小学生在读书的时候，会经常遇到一些优美的词句，或者一些名人名言之类的内容，或者一些喜欢的照片、画报等等，可以剪下来或者摘录下来，再配上一些文字。

写学习类日记。

小学生还可以把课本上学到的知识，或者是课外阅读时读到的课文、课外阅读中读到的体会等等，记录下来，为将来写好作文奠定好基础。

写活动类日记。

活动类日记是比较好些的，我们带领孩子们参加一些活动，在活动过后，让孩子总结一下活动的内容，包括时间、地点、人物等等，抓住要点叙述。

写心得类日记。

我们可以让孩子写一些心得类日记，这种日记相对来说比较难一点，需要孩子们在看书或者活动中总结一些心得体会，需要孩子思考、总结归纳后才能写出来。