应该如何正确教育孩子

应该如何正确教育孩子，教育孩子是一门很高深的学问，在这个过程中，可能会遇到很多很多的问题，很多错误是不能犯的，那么下面跟大家分享应该如何正确教育孩子。

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(一)表扬过多

太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。

因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好!”

(二)提问过多

由于迫切地希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子放学就问个不停，“今天老师有没有提问你?”“数学考得怎么样?”“都和谁一起玩儿了?”……太多的问题只能引起孩子的反感与抵触，落个“讨厌鬼”的名声。

有效的做法是进入孩子的.世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。

(三)命令过多

“写作业去!”“把电视关了!”……过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻”，当孩子经常对这样的命令无动于衷时，父母就应该考虑一下自己在孩子眼里的信誉了。

(四)否认感觉

这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子说“妈妈，我怕，打针很疼”时，父母经常会安慰说：“宝贝，没关系，不疼的。”这样只会使孩子感到委屈 与恐惧。较明智的做法应该是：“宝贝，妈妈知道，打针是疼，可是打完针后病才能好。”意识到自己得到理解后，孩子的感觉会好些。

(五)呵斥和嘲笑

当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的.自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。

(六)不以身作则

当孩子在外边和人打架时，父母又打又骂的态度会使孩子在内心产生强烈的不满，“不让我打架，你们怎么还打人?”在孩子的心目中，父母已威信扫地。教育应该是一个双向的过程。

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树立榜样

榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

环境熏陶

家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的.关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

批评惩罚

批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，

进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。

指导安排生活秩序

良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。

说服教育

说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

实际锻炼

实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，

提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。

表扬奖励

表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

指导课外阅读

指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。

利用家庭电视

电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。

带领子女外出接触社会

带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。

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1、注意倾听以及与孩子交流

当你和孩子交流时，一定要认真地听他说话，让他感受到父母对他的重视和尊重，这样才能建立起孩子的一点自尊心，同时也能在与大人的交谈中，认真地考虑自己的想法，做什么，怎么说，怎么说，这样有利于孩子养成理性思维的习惯。

当然大人在与孩子沟通时，也应该注意一些细节，以便能够更快更好地与孩子沟通。应使孩子养成良好的生活习惯，根据孩子年龄特点，尽量让孩子自己做自己的事，应让孩子帮助父母做一些力所能及的家务，让孩子懂得付出与分享。

2、把握学习期和游戏期的界限

小孩在上小学之前就可以被称为学先期儿童，学先期儿童是以玩为主的。即使此时你给孩子报了很多班，在课堂上，最主要的'还是玩。因此，这件事让孩子学很多知识是不切实际的也是没用的。进入小学后，孩子们的兴趣逐渐发生变化，学前游戏已经无法吸引他们，学习中逐渐有了兴趣。

到那时，你的孩子就会用功了。因此，你要区分孩子不同的年龄阶段，在不同的阶段做不同的事。父母应该为孩子创造良好的学习生活环境，父母应该为孩子创造和谐的生活环境，家庭关系的和谐，家庭生活的有序，能让孩子陶冶情操，有益于孩子的身心健康。

3、教育要以身教为主，言教为辅

对于家庭来说，孩子在父母的影响和教育下，对于未来的发展还是有非常大的影响的。所以，家长应该不断提高自己的素质。父母应该给孩子树立一个正确的榜样，在日常生活中，父母应该时刻注意自己的言行，孩子最喜欢模仿的是父母。

无论在什么情况下，家长都应该给孩子树立一个正确的榜样。人文性教育虽在不断变化和发展，但其本质是不可改变的，教育培养人的功能不变，教育过程的内在规律不变。身为老师，不仅要教给学生知识，还要教给他们如何做人做事。

为儿童着想，教师和父母要以身作则。如果是孩子，父母首先会尽力去做。没人能做到，就不要让孩子去做。比起行动，言语的说教往往显得苍白无力！总而言之，从降低学习知识和技能的难度，或使学生更容易掌握的角度来看，作为老师或家长，对学生可以尽量身教，以下是最佳范例。