如何培养孩子时间观念

如何培养孩子时间观念，儿童的时间管理是帮助儿童有效利用时间，帮助他们决定应该和不应该做什么，并通过事先规划，使他们能够及时受到提醒和指导，那么下面跟大家分享如何培养孩子时间观念。

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第一部分、让孩子认识到时间的重要性

孩子做事拖拉、往往是缺乏时间意识。那想让孩子改掉拖拉毛病、认识时间的重要性就非常关键。

我们可以让孩子意识到、同样时间在不同人身上产生不同结果。好好利用和把握时间的人、往往在学习上很优秀。

也可以用身边的人、在合理安排时间和浪费时间上的不同、来提醒他时间的重要性。

例如: 小美是个学霸、许多家长对她感到很好奇、因为她从没参加补习班、而且空余时间经常参加体育锻炼。

究其根本原因是她做事不拖延、懂得合理支配自己的时间、那她如何做到的呢？

就是每次在别人看电视的时候、她已经完成了作业、而在其他孩子被督促着写作业时、她开始已经预习第二天的内容点了。

通过比别人在时间上更好的利用、小美的休息时间充沛、第二天的学习效率自然而然提高、成绩能不比别人拔高一筹吗？

所以说每天注重时间、是克服拖拉的前提条件、是培养孩子提高学习效率的有效方法。既然时间观念这么重要、下面就来说一说培养正确的时间观念的具体方法。

第二部分、培养正确的时间观念的具体方法

日常生活中我们应该怎么去引导、才能帮助孩子重视时间、高效率地完成事情、戒除磨磨蹭蹭的坏习惯？

其实我们可以根据下面介绍的三个步骤、就可以帮助孩子树立起良好的时间观念。

第一步、和孩子一起制定时间计划表

所谓时间计划表、就是把该做的事情进行安排、规划在相对应的时间点上、再记录下来方便于实施。

计划表的制定能很好地规范孩子、做事情不再盲目。对时间有清晰明朗的概念、从而提高时间的有效利用率。那如何制定一张有针对性的计划表呢？

首先在计划表里、给孩子确定好起床时间、接下来是记下他去学校前、做事情的时间。这样做有益于克服孩子的拖拉。

孩子每天上学和放学的时间比较固定。晚上在家里时可用 20分钟间断 法 来实施。

举个例子、丽丽放学回家、6点开始写作业。作业的内容有: 语文两页和生字词抄写、数学是口算和作业纸三页、英语是单词抄写和作业纸两页。她的学科弱项是数学。

这时可以让丽丽先做数学作业纸。如果20分钟内没完成、也停下来、先休息五分钟。完成后再做语文和英语的作业纸、接下来是做那些难度不高的口算和抄写。

当中以20分钟时间为一个阶段、五分钟时间休息、这样能舒缓孩子学习的疲劳感。对作业先难后易地安排、能提高孩子学习的自信心。

在计划表里、把每门课完成的时间记下来、这样方便孩子对作业的用时心里有数、与下次做作业的用时可进行对比。

在20分钟内学习、不允许孩子分神、必须专注于任务本身。当出现问题时、我们对他进行规范、明确地提醒他。对孩子不懂之处、我们应该加以辅导。

计划表里的时间、让孩子自己安排。你就规定好结束的睡觉时间。目的是让孩子对自己的时间自己做主、养成独立意识。

在尊重孩子的同时、让他更好地注重时间、知晓每天的任务。从而养成自觉及时的习惯。

其实学习只是生活的`一部分。在平时时间段、计划表的制定要有弹性。不管怎样、一旦制定好了、尽可能不要做改动。主要是让孩子的头脑中有个时间概念、渐渐形成自我约束的意识。

时间计划表的制定让孩子明白、在哪个时间段该做什么事情。我们都知道、做任何事情都得有始有终、一直持续下去才奏效。该怎样让孩子坚持下去呢？

第二步、培养孩子坚决执行计划的习惯

“言出必行、行之必果、诺不轻许、许之必做。″对已制定的计划、不能凭空写在纸上、得落实在行动上。

如果计划表规定是7:00起床、可孩子总赖床不起、那你就不能任由他延时、提醒他、“人既不患病、何必恋在床？"监督他必须严格要求自己做到。告诉他言行一致、只有坚持才是走向成功的捷径。

如何正确地引导他们持续进行呢？我们可以经常鼓励、由衷地赞扬他身上的某个闪光点、对每天的出色完成给予积极地点赞。

正如贝贝和家人一起去攀登高山一样。当爬到半山腰时、贝贝心里情绪产生异动、想打退堂鼓。这时山顶上的妈妈兴奋地喊:“快上来、这儿有你意想不到的美景！山上还有好多野果！″

在妈妈地鼓动下、贝贝鼓足勇气坚持向上爬。在山顶上他很兴奋地享受着成功带来的喜悦。妈妈趁机表扬了贝贝的执着勇气。

孩子体内的积极性一旦得到调动、他会全力以赴去执行。只要让他感知到坚持后的收获。认为每天做计划表内的事情、是件很快乐的事、就会一直贯彻执行。

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时间管理就是对时间进行合理规划与控制、有效利用时间的能力。一个人的一生时间是固定的、谁能更加有效地管理时间、谁就能获得更多知识、取得更大的成长。所以说时间管理的能力、其实是孩子人格成熟的一个重要标志。

时间概念的发展是有年龄阶段的

虽然时间观念对每个人来说都很重要、但是它有自己的发展规律、从儿童心理发展的特点上来说、12岁以前的孩子、是脑神经逐渐发育成熟的过程、也是他的认知能力发展逐渐成熟的过程、这个年龄段的.孩子往往行为跟不上意识。因此很多时候无法和我们成年人一样对时间有精准的掌握、所以大人们千万不要以自己的标准来评价孩子的行为、给孩子一点时间。

0-3岁

此时、孩子对时间的概念是从无到有的。尤其是刚出生的孩子对白天与晚上是没有概念的。0到3岁的孩子、他是从缺乏对时间的知觉体验、慢慢过渡到以知觉参与对事件的记忆、然后把这些事件记忆跟时间联系起来。比如什么时候该吃饭、什么时候该睡觉。

3-6岁

3-6岁属于幼儿阶段、分为初期、中期和后期。幼儿阶段初期、孩子只懂得“现在”、对于“过去”和“将来”没有什么概念。到幼儿中期、孩子逐渐知道比较大的时间单元、比如理解“今天”、“昨天”和“明天”的概念、但是对于“前天”、“后天”、这种相对长的时间概念、也不一定能理解；

一直要到幼儿后期、孩子才会逐渐的过渡到更大一些的时间概念、比如春夏秋冬是四个季节。但是他对于单元时间的长短是没有办法估计正确的、比如：一个小时、一分钟有多长。所以对于学前的孩子来说、我们要是要求他10分钟做完一件事、对孩子而言是没有意义的、因为孩子根本不知道10分钟有多长。

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如何培养孩子的时间观念

1、家长要摆正心态、发挥榜样作用

作为与孩子朝夕相处的人、我们家长首先要以身作则、自己要有时间观念、规定时间要做某事、就一定要做、形成规律地做、给孩子潜移默化的影响。

2、抓住关键期、培养节律性

在孩子0-3岁时、要能够抓住这段时间观念形成的关键期、培养孩子规律生活的习惯、也就是节律性。将孩子的日常生活时间固定、比如什么时候起床、什么时候刷牙洗脸、什么时候睡觉……随着孩子长大、2-3岁时可以逐渐引入更长的时间概念、比如“今天周末、我们去公园玩”、“时间到了、该回家了”、逐渐让孩子对时间节点有概念。

3、让孩子学会认识钟表

孩子在5、6岁时、具有一定的认知能力、应该教孩子学会认识钟表。让孩子对小时、分钟、秒等时间概念有印象。除了教会孩子认识钟表、还可以教会孩子看课程表、认识到每节课的内容、也可以让孩子知道每一个课程是有时间限制的。一定不要等孩子上学了才开始培养时间管理能力、这时已经有些晚、当孩子习惯了依赖家长来安排时间、再摆脱依赖就很难了。

4、进行预估时间的练习

我们可以与孩子一起进行一些预估时间的练习、可以给孩子买个闹钟或者计时器、最好和孩子一起挑选、选他喜欢的、这样孩子会感觉到选择权与自主意识。拥有了自己的钟表、孩子就能预估家长做饭的时间、预估自己完成作业的时间、还可以让孩子看看自己预估的时间与闹钟显示的`时间是否一致。

5、让孩子理解时间的深层意义

我们可以通过一些预设题目、帮助孩子理解时间的意义。比如“假如我有星期八”、“假如我有一天时间做校长”、“假如我回到过去”、通过这些预想、告诉孩子在有限的时间内、能做非常多事、时间是很宝贵的、让孩子学会珍惜时间。

6、与孩子一起制定时间表

我们可以与孩子一起安排一个计划表：要完成一件活动、可以通过什么样的目标确定、分解成多少步骤、大概需要多长时间去完成、先从小的事情开始。接着要培养孩子对事件的排序能力、给事情排一个轻重缓急、这实际上就是时间管理能力的综合运用了、

这项能力掌握得好可以说是受益终身的。在给孩子制定表格时、一定要让孩子感受到他是有可支配权的、我们还可以设置一定的奖励机制、让孩子有动力去根据时间表做事。