班主任批评学生被顶撞怎么办

班主任批评学生被顶撞怎么办，做过班主任的人，都遇到过自己在批评学生的时候，学生顶撞的情况，面对这样的情况，许多班主任说好无奈的。那么班主任批评学生被顶撞怎么办?

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1、事发中，冷静而不燥热。

当学生的“顶牛”发生时，不激动、不发火，作为班主任必须用理智战胜感情，冷静处理“顶牛”事件。苏霍姆林斯基说得好：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。”

2、事发后，静缓而不急动。

一些班主任在“顶牛”事件发生后，急于解决。或找学生家长告状，或到学校学生科寻求解决的办法。在“顶牛”事件发生后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他，学生会很反感，很容易产生更坏的结果。

通过实践，我觉得，事件发生后，不要急于采取行动，要缓一缓，让自己静下心来思考。

想一想，为什么会发生“顶牛”事件，自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就不要找学校、找家长。

另外，对于学生的不尊敬，课堂上发生的事情尽可能放在课后处理；公共场合发生的事情不要当众批评，可以换个环境个别交换意见；

或者通过第三者向被批评的学生传递批评信息，或者创设氛围让他于“无意之中”听到你的批评意见，这就好比“隔墙有耳”，故意让学生在“无意之中”了解到你的批评意图，从而认真审视自己的言行，改正过错，弥补不足。

3、处事方法上，深切而不敷浅。

班主任批评学生时，即使自己说得非常正确，也常会遇到学生的顶撞与对抗，很多老师对此难以理解。

为什么会出现这种情况呢？这是因为：学生犯了错误后，他或多或少都可以为自己找点“正确”的理由，加上犯了过错后，他的防犯心理特别强，就像一座防犯坚固的堡垒。

教师如果不好好地寻找突破这个堡垒的薄弱点，学生当然听不进你的正确批评。教育学生时，效果如何，并不单纯地决定于教师讲得正确与否，很大程度上在于教师是否找准了“切入口”。

切入口找准了，犹如庖丁解牛，得心应手，毫不费力。

我曾教过一位名叫周强的学生，母亲过世不久，其父很快就找了一位年轻的女人同居，他强烈反对，但其父居然说宁可不要他也要那个女人。

此事在他的心灵中留下了很大的创伤。此后，他家的家庭“战争”就没有断过。周强的学习成绩一落千丈。当时我刚接班，不了解情况。

发现他的`不正常后，曾多次与其谈心，然后自以为是的对他进行指点，但没有收到一点成效。

一天，上课时，我发现他走神，就叫他起来回答问题，他站起理直气壮地说：“我不会！”我说：“不会，怎么还理直气壮的？”他说：“谁让你叫我！”

当时，我很生气，觉得平时对他那么关心，都是白费。但立刻联想到他的种种表现，意识到他的“顶牛”只是表象。

当天中午放学后我俩都没吃饭，谈了近两个小时。我没有责备他的“顶牛”，而是希望为他分忧，他把所有的委曲全说了出来。这一次谈话我完全是个听众，但效果出奇的好，他好像通过这次谈话卸下了一个大包袱。

4、处事态度上，真诚而不虚伪。

有时，“顶牛”事件发生后，班主任怕把事件扩大，伪装自己的情感，不能心平气和地解决问题。

这种态度是不可取的。“顶牛”事件或多或少都会在教师和学生心中留下阴影，如果不真心实意地去解决问题；

不光会影响学生的身心健康，就连教师的身心健康都会受到伤害，更无法开展班主任工作，只能当逃兵，辞去班主任工作。

当“顶牛”事件已经发生时，作为教师应放下架子和面子，用真诚的态度去检讨自己的缺点、错误。如果学生的“顶牛”是因教师的原因而起，应勇于承担责任；

如果主要原因在学生，我们也要有宽宏的气量，今后努力寻找出适合教育他的方法。

在教育学生的过程中，班主任要把握好处罚的尺度，心平气和地直面学生的不足和顶撞，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步。

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1、单独谈话，做好记录

顶撞老师的学生，冷静以后多半会后悔自己的行为。因此，不建议老师当众批评学生，这样只会让他们更下不来台。

我们应该找一个私密的地方，比如有监控的空教室或者没什么人的操场，当学生放松以后再进行教育。为了防止发生突发状况，应该做好录音。

2、理清原因，先跟后带

很多时候，学生都有能够自圆其说的解释。无论他们的理由是否成立，都应该先倾听，先认同对方的感受，让孩子放松下来，再进行教育。

老师能够先坦诚的承认自己的错误，可以将孩子心中的不满化解一多半。女老师面对男学生的时候，放下自己老师的身份，向孩子倾诉自己管理班级过程中的苦楚，刺激他们保护别人的心理，往往能起到意想不到的效果。

接下来，就可以就事论事，让学生也承认自己的错误并进行反思。老师不采取强硬的手段压制，而是以德服人，大多数学生会认清自己的错误，并且更加信服老师的。

3、树立形象，引发舆论

老师被当众顶撞后，如果不能及时处理学生间的舆论，很容易留下“不讲道理”或者“好欺负”的形象。安抚当事学生以后，我们应该引导学生间的`舆论，进一步“笼络人心”。

与学生单独谈话的第二天，我们可以有意无意地当众提及冲突事件，“小鬼，今天没那么多火气了吧。”学生毕竟还是孩子，对于老师的主动亲近，一定是受宠若惊，并欣然接受。其他孩子看到老师以德服人动，只会更加敬佩。

4、眼看要发生顶撞如何阻止？

其实作为成年人，跟学生较劲挺没面子的。如果学生有顶撞我们的苗头，应该可以看出来。

这时候就应该上点手段了。老师们可以用幽默的方式化解冲突发生。比如，如果有学生上课吃东西，老师可以让他说几个跟吃有关的成语，说不上来就请全班同学吃雪糕。

这样就不是老师在惩罚学生，而是全班一起惩罚这个学生。还能增加学生之间的感情，效果非常好。

老师们也可以用表情震慑住即将发生的冲突。当学生凶你的时候，我们可以静默处理，不理会他的语言攻击，冷冷地看着他、死死地盯着他，直到把他看毛了为止。

学生多半会老老实实地坐下。然后我们再当做什么事情都没发生，继续露出微笑。

5、如何将顶撞掐死在萌芽之中？

做好以下几点，可以防患于未然，避免学生顶撞我们。

首先，应该当众表扬，私底下批评，学生也是要面子的。如果当众批评他们，就算没有当场顶撞老师，也会对老师产生敌意。保不齐就会遇到善于背后煽动情绪的孩子，聚集更多人跟你作对。

其次，如果要当众批评，也应该批评行为。比如孩子上课吃零食，老师应该指出吃零食的行为是不对的，但不点名批评某个学生。这样既给足了孩子面子，也起到震慑的作用。

最后，对于没有当众顶撞的学生，要给予更多的面子。事后找个机会当众给他点零食，或者显示出与他的亲近。让其他学生意识到，帮助老师树立形象，收益会更高。

6、学生为啥要顶撞老师？

俗话说的好，“好汉怪自己”。作为成年人和孩子发生冲突，无论老师是否占据上风，我们都已经输了。

当我们使用“顶撞”这个词的时候，潜意识认定老师是权威的、不可侵犯的，而学生的行为侵犯了我们的权威。

与学生处于不平等关系的情况下，问题永远无法解决。所以，老师要先从自己身上找找原因。

首先，很多老师没有耐心倾听学生的想法，遇到不同的意见便觉得自己被顶撞了。被学生冒犯的老师可以回忆一下，我们是不是经常使用“你再说一遍！”、“你还敢顶嘴！”这样的话。

改变的第一步，就是要学会倾听学生的想法，最起码要让学生把事情的前因后果说清楚。

其次，如果我们不能让学生发自内心的信服，也容易造成反抗。一些性格强势的老师喜欢暴力镇压学生。一旦暴力束缚不住孩子的时候，老师们会遭受到更严重的反抗。

其实归根结底，还是老师没有拿出让学生信服的真本事。很多女老师虽然身材较小，但是学生都很听她们的话，上课也不敢造次，这便是做到了“亲其师，信其道”。